APORTACION DE JERONE BRUNER

La aportación de Bruner.

Bruner al igual que Piaget, aceptó la idea de Baldwin de que el desarrollo intelectual del serhumano está modelado por su pasado evolutivo y que el desarrollo intelectual avanzamediante una serie de acomodaciones en las que se integran esquemas o habilidades deorden inferior a fin de formar otros de orden superior.Consideró que para mejorar su teoría debía considerarse que la cultura y el lenguaje delniño desempeñan un papel vital en su desarrollo intelectual.Para Bruner, de las diversas capacidades biológicas que surgen durante los dos primerosaños de vida, las más importantes son las de codificación inactiva, icónica y simbólica.Éstas aparecen alrededor de los 6, 12 y 18 meses de vida. Adquieren importancia porque permiten a los niños pequeños elaborar sistemas representacionales, es decir sistemas paracodificar y transformar la información a la que están expuestos y sobre la que deben actuar.La obra de Bruner ha ejercido una gran influencia en el campo de la enseñanza/aprendizajede las matemáticas. Esta influencia se observa en los análisis que se realizan sobre el tipode representación que utilizará el alumno y el tipo de lenguaje utilizado.

Tipos de competencia matemática.

Todos los psicólogos comparten el objetivo de comprender el comportamiento, perodifieren en los niveles de análisis que adoptan (que puede ser conductual, fisiológico ycognitivo) y en las tres áreas de conducta (social, emocional e intelectual).Los profesionales del campo educativo, no pueden dividir el aprendiz, por lo que debenintentar analizar al mismo tiempo su estado social, emocional e intelectual, utilizando lostres niveles de análisis, sólo así podremos comprender en muchas ocasiones cómo se ha

producido el aprendizaje o por qué se ha producido el “no

-aprendiz

aje”

Cuando hablamos del aprendizaje matemático debemos distinguir entre los aspectoscomputacionales de las matemáticas y los aspectos conceptuales.En términos generales se afirma que la competencia matemática está compuesta por trescomponentes: aspectos procedimentales, aspectos conceptuales y aspectos simbólicos.

Aproximaciones al estudio del desarrollo de conceptos matemáticos.

Un aspecto importante de los conceptos es su denominación, ya que el lenguaje humanoestá íntimamente ligado a los conceptos y a la formación de conceptos. A los niños lescuesta especialmente separar un concepto de su nombre.La distinción entre un concepto y su nombre es algo esencial. Un concepto es una idea; elnombre de un concepto es un sonido, o una marca sobre el papel asociada con él.